К 70-летию факультета МО

Электронное обучение: актуальное состояние проблемы в вузовской системе образования России и зарубежных стран

В работе на основе актуальных статистических данных анализируется уровень развития e-learninga в вузах России, США и европейских стран. Характеризуются причины отставания в данной области российской системы образования, обосновывается необходимость ускоренного внедрения e-learninga как средства выживания и сохранения конкурентоспособности национальной системы образования страны.  Автор статьи считает, что в условиях открытого общества знаний, когда образование в самых различных вузах можно получать, не выходя из дому, внедрение e-learninga становится единственным средством борьбы за выживание национальных систем образования. 

Перспективные направления развития вузовской методики преподавания иностранных языков

Статья посвящена обсуждению перспективных направлений развития преподавания иностранных языков в вузах и задачи повышения квалификации сотрудников языковых кафедр. В ней рассматриваются объективные причины современных проблем вузовской методики, ее частичного отставания от методики преподавания иностранных языков в средней школе. Основным стимулом развития языкового образования можно считать наличие государственных нормативных документов с понятной и прозрачной системой планируемых результатов для каждого этапа системы, выстроенных по принципу преемственности.

Современный учебник иностранного языка: от бумажного к электронному

Статья посвящена проблеме разработки концепции современного вузовского учебника иностранного языка. Учебник нового поколения, соответствующий современным государственным образовательным стандартам, и в частности целям иноязычного образования, должен независимо от типа носителя основываться на ряде общедидактических (компетентностный подход, модульность и много- уровневость, междисциплинарность, принцип опережения) и лингводидактических принципов (аутентичность, современность, информативность и функциональность). 

Формы оценивания профессиональной иноязычной коммуникативной компетентности (критериальное оценивание)

Статья содержит описание педагогического опыта  проектирования и включения в педагогическую практику профессионального компетентностно - ориентированного обучения иностранному языку единых преемственных рейтинговых шкал критериального оценивания умений (компетенций) иноязычной профессиональной речи в различных жанрах профессиональной речи для  уровней владения иноязычной коммуникативной компетентностью  А1 - С1 по классификации Совета Европы. 

Когнитивная лингвистика и преподавание иностранных языков

В статье показано, что интерференцию родного языка при изучении иностранного языка можно минимизировать, если исходить при введении нового иноязычного материала не из сопоставления родного и иностранного языков, а из концептуальных представлений (обобщенных смыслов), стоящих за изучаемыми языковыми формами. 

МГИМО в Книге рекордов Гиннесса

В  октябре  2013  г.  в  МГИМО(У)  МИД  России  были  проведены  три  важных мероприятия:
–  4-5  октября  проходила  приуроченная  к  70-летию  факультета  МО  МГИМО международная конференция «Магия ИННО»;
–  11  октября  состоялось  заседание  ученого  совета  факультета МО,  посвященное  празднованию  его  70-летнего юбилея;
– 14 октября более 1000 выпускников МГИМО разных факультетов и поколений собрались  в  стенах  alma  mater.  
 

Этапы большого пути

Добрый день, дорогие друзья и коллеги!
Приветствую всех мгимовцев, собравшихся в этом зале. Сегодня в нашем доме на Юго-Западе день особый и торжественный. В нашей факультетской семье юбилей. Факультет – МО, факультет – патриарх, чье название составляет частицу имени славного МГИМО и гордого звания мгимовец, празднует свое 70-летие.
 

Страницы